文一科学组:省课题论坛交流
[作者:包燕丽发布时间:2019-1-4 9:02:00点击数:207

12月25日下午,省重点课题《标准化·项目化·协同化:区域中小学学业质量综合评价体系的构建与实施》之“项目制学业质量综合评价的行动与思考”专题研讨活动在杭州绿城育华小学举行。省教育科学研究院规划办主任沈佳乐出席,区教师进修学校教育研究开发中心全体成员、各中小学科研领导及骨干教师代表等参加。会议由区教师进修学校教育研究开发中心主任王斌主持。

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在这次研讨会上,www.766.net科学组包燕丽老师有幸作为教师代表进行了主题论坛。包老师结合自己的课题《部落格式项目表》,通过案例的方式阐述了我们学校对于科学学科“过程与方法”方面的评价。我们学校每个单元设计一个课外探究作业,学期末还有一次实践测评。针对单元作业,我们会针对准确性、实用性、合作情况等方面进行综合评价。并且通过项目表,保存原始记录,方便及时查找。借助“部落格式项目表”这个工具,使得科学实践评价变动可行和方便操作,解决了科学老师的一大麻烦。

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代表发言后,省教科院沈佳乐主任做了综合点评。沈主任指出,项目化学习应该是四大要素的重构。一是时间要素的重构,项目式学习打破传统按年级划分的要素,通过具体的项目来实施教学;二是空间要素的重构,传统的学习空间主要在教室,当学生深入项目式学习时,根本无法在教室这个狭小的空间完成,需要去更广阔的空间去完成项目学习;三是知识要素的重构,项目式学习必然涉及多个学科,跨学科学习为学生提供更多的可能;四是人际关系的重构,项目式学习从“独学”变成了“群学”,让合作学习真实发生。沈主任也提出了项目式学习需要进一步研究的重点,既要改变学生学习的愉悦程度,更要改变学生学习的深度。

最后,王斌主任总结了此次研讨活动的意义。她强调,学业综合评价要倡导新的教育理念,增强对教育本质的理解,改变学生在学校学习生活的状态,学校是学生成长的地方,要为学生健康快乐、富有个性的成长和发展提供宽松的环境,激发学生的积极性、主动性,关注学生的全面发展。此次研讨活动旨在进一步推进中小学学业质量评价改革,引导课程教学改革方向,提高中小学教育教学质量。同时,她还肯定了8位发言代表的研究成效,其次提出了下一期专题研讨活动的主题是“协同化”,希望课题组在国际视野下更关注评价的重心与中心。

文字作者:文一科学组

图片作者:姚一

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